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老师布置作业不能“任性”

更新时间:2019-05-17

  “今晚数学作业有一项是数1亿粒米,辛苦家长们督促孩子们完成。”近日,佛山某小学四年级数学老师布置的一份家庭作业让学生家长大跌眼镜,也引起广大网友的热议与质疑。其实,类似于“数1亿粒米”这种奇葩作业并不鲜见,以前曾出现过的“雾霾天数星星”、周末抓萤火虫等另类作业,也遭到不少家长或网友的吐槽。

  作业是教学中的一个重要环节。作业设计符合课程标准和教材要求,富有趣味性与探究性,有助于学生理解和巩固所学知识,提高创新实践能力。传统的作业大多是习题,注重机械式、重复式的训练,对于学生思维能力、创新能力的培养非常不利。这种情况下,老师们创新作业形式,设计一些需要思辨,布置一些需要动手才能完成的作业,不仅无可厚非,甚至值得提倡和鼓励。但是一些老师并没有把握好此类作业的科学性、有效性,从一个极端走向另一个极端,布置起作业来比较任性。既不能控制“量”,又不能保证“质”,就可能导致学生沉重的课业负担,也不可避免地受到家长和社会的吐槽。对此,各地教育部门应该充分认识到这一问题,加强指导和引导,对“任性”的作业上一条“紧箍咒”。

  当然,正如布置“数1亿粒米”作业的老师一样,本意可能是想改变呆板单一的传统作业形式,布置一些体验性、探究性作业,培养学生的思维能力和创新能力。但过于标新立异,却往往适得其反,不仅学生完不成任务,甚至让不少家长“大吐口水”。